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提问:   提问时间:2011-05-20 23:25:42

妈妈陪伴孩子更喜欢阅读


解答:   解答时间:2011-05-20 23:25:42 提问状态:已解决

“六一”前夕,家住济南燕山小区的赵若琴想给10岁的女儿买几本书做礼物,结果一进新华书店就犯了愁,满满一层楼都是少儿读物,她不知道该给孩子买什么书好。像赵若琴这样不知如何给孩子选书的父母,不在少数。据了解,中国每年出版约4万种少儿图书,哪些图书更适合小学生阅读?孩子们该怎样去阅读?家长们,尤其是母亲,又该怎样进行亲子阅读?

 

  文学类占60%

 

  孩子最爱读“美”文

 

  最近,一个名为“小学生基础阅读书目”的推出引起家长和老师热议。该书目包含30本基础阅读书目和70种推荐阅读书目。在基础书目里,文学类占60%,科学类占20%,人文类占20%。

 

  为了解小学生的阅读状况,记者在济南民生大街小学三、四年级发放了50份问卷,调查发现,孩子们的阅读范围更广,不仅仅局限于该书目推荐的书籍,还包括不少像《哈利·波特》、《喜洋洋与灰太狼》、《马小跳系列》这样的畅销书。在他们“平常喜欢看的书”里,文学类排第一位。上小学四年级的熊雪飞一个月能读十来本书,大部分是文学类的。

 

  作为“中国小学生基础阅读书目”项目的发起者,中国教育学会副会长朱永新在接受记者采访时表示:这样的划分,主要是为了迎合孩子们对“真”、“善”、“美”的渴求,“文学类成果和作品更多地凸显求‘美’的方面;科学类成果和作品更多地凸显人们求‘真’的方面;人文类成果和作品更多地凸显人们求‘善’的方面。”

 

  孩子们偏爱文学类读物,是因为文学类的图书具有曲折的情节,更容易引起孩子的兴趣。另外还有一个重要因素,就是教师的阅读导向。济南市市中区首席班主任、胜利大街小学教师李爱珍表示,在小学阶段,向孩子推荐书的一般是语文教师,“这是语文教师的职责所在,他们立足于培养学生的语文素养,所以推荐文学类的书籍会偏多一些。”李爱珍说,她所在的学校倡导教师全员参与向学生推荐书目。

 

  在出版界,许多人意识到小学生科学类和人文类书籍缺少,正在加大其出版的种类和数量。海豚传媒编辑部主任杜蕾说,他们近些年来一直非常注意推出科普类少儿书籍,《什么是什么》、《我们爱地球》等套系推出后,在市场上很受欢迎,今年又推出了《探索频道少儿百科大全》、《世界十大热点问题》等图书。而明天出版社则在哈尔滨书博会上集中推出了30种知识书,其中包括《牛津少年百科全书》、《发现与探索》、《科学技术史少年读本》等多套科学系列丛书。

 

  孩子喜欢大人厌

 

  漫画书 不可调和的矛盾

 

  在小学生“平常喜欢看的书”中,仅次于“文学类”的是“漫画类”。在调查中,不少小学生一提起漫画书来就眉飞色舞。“我喜欢看《雷速登闪电冲线》,很酷!”“我最喜欢看芭比系列,里面人物特别美!”记者了解到,人物形象夸张、想象力丰富、色彩鲜艳,是小学生喜欢漫画书的主要原因,但老师们对漫画书的态度却和学生相反。民生大街小学六年级语文老师程云给记者看了她没收的一些漫画书,“一些孩子迷漫画迷得上课也看,我只好把书收上来,到放学再给他们。”许多老师甚至禁止学生把漫画书带到学校里来。

 

  许多家长对待孩子看漫画书的态度和老师一致。“有的画面特别乱,还有一些带有暴力、男生追女生这样的情节,我从来不给女儿买这种书。”记者在书店碰到一位陪孩子来买书的妈妈,她这样告诉记者。而她8岁的女儿则偷偷告诉记者:“妈妈不给买,我自己攒零花钱买,还有就是和同学换着看。”在泉城路新华书店,除了科普类漫画书外,纯漫画书只占了一个书架,很多没有摆出来,“孩子们都知道有哪些漫画书,如果家长想给他们买,我们再拿出来。”该店工作人员说。

 

  鉴于家长和老师不主张小学生看漫画书,很多主攻少儿图书的出版社很少出版漫画书。明天出版社总编辑傅大伟告诉记者,他们从来不做漫画书,“漫画书生命力只有半年,如果在孩子们手中放不住,还不如不做。”海豚传媒只出了一些本土原创漫画书,“这类书出版审查要比其他类书籍严很多,特别是日韩漫画更新特别快,等版权谈妥了审查过了,盗版早就出了。”杜蕾说。
在正规出版社出的漫画书之外,许多学校周围的小书店里充满了各种漫画书,记者随便翻了几本,竟然有“大便头”、“死鬼”,“我掐死你”等不雅语言,而少男少女谈情说爱的画面也特别多。作为老师,李爱珍对学生看漫画书很矛盾,“就像鸡肋,漫画书看起来很轻松很有趣,但其中也充斥了大量的地摊文学气息。我只好采取不提倡也不禁止的态度。”

 

  在“小学生基础阅读书目”里,找不到漫画书的痕迹。朱永新认为,漫画书属于快餐式读物,“孩子们学习累了,偶尔翻翻、看看漫画书不会产生什么负面影响。但是,把课余时间都用来读那些不用太动脑子的、打打杀杀的消遣娱乐书,就会影响孩子的学习和成长了。”他认为出版商应该在漫画书上精益求精,从内容、画面、形象、思想等综合方面进行筛选,为孩子们出版有营养的漫画书,“也许有一天,我们能选到合适的漫画书推荐给孩子。”

 

  80%孩子自己读书

 

  家长应该重视亲子阅读

 

  推出“小学生基础阅读书目”后,朱永新介绍说还将进行系列推广活动,但他认为,想让这个书目真正走入孩子们心中,还得靠家长。

 

  记者所做的调查问卷表明,有74%的小学生是把书买回家看,只有26%的孩子喜欢从图书馆借阅,家庭阅读成为孩子们读书的最主要方式。但在50位小学生中,80%的孩子是自己读书,只有20%的孩子家长会陪同他们一起看书。历城区实验小学语文教师丁惠臻表示,随着孩子年龄的增大,家长的亲子阅读会越来越少,“我让孩子读的一些书,家长根本没有读过。”

 

  亲子阅读的缺失,让很多孩子的阅读流于自由状态,甚至成为形式。“一次到一个学生家里做家访,我看他书架上放着托尔斯泰的自传体三部曲,就拿下来问他托尔斯泰是哪个国家的,他竟然答不上来,可我记得他交过这本书的读书笔记!”丁惠臻一问才知道,读书笔记是抄的,他的父母也根本没有监督孩子的阅读。

 

  亲子阅读,简单来说就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长,尤其是和母亲,共同分享阅读的快乐。对于亲子阅读的重要性,著名儿童作家杨红樱深有感触,“在我当老师时,有一些家长主动参与我的阅读课,和孩子一起读书沟通,他们能准确了解孩子的阅读兴趣,分享孩子的感受,和孩子拥有许多共同语言,他们的孩子就比其他孩子更有阅读热情。”

 

  说起亲子阅读,一些家长会以工作忙等理由为借口,但其实就是少参加一次应酬、少看一次电视剧、少上会儿网的事。李爱珍表示:“晚上睡觉前一个小时进行亲子阅读最合适,可以像玩游戏一样,分角色读、接力读、角色扮演读等等。家长要以一个孩子的心态参与阅读,与孩子一同玩味、一同感受。”《学记》里说“时过然后学,则勤苦而难成”,孩子一旦过了小学这个阅读兴趣重要培养阶段,以后就很难培养了,教师和专家们都表示希望家长能够重视亲子阅读这个问题。

 

  “中国小学生基础阅读书目”推出后,接下来面临的是推广的问题。朱永新透露,接下来他们将在全国800多所新教育实验学校率先去推广这个书目,并且和宋庆龄基金会共同成立天堂鸟基金,推动孩子阅读这些书目。

 

  不过,也有专家和家长反对制定小学生阅读方向与范畴,“要坚决捍卫儿童自主阅读权”。一位家长表示:“你可以把马牵到水边,但你不能强迫马喝水。”

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